كشفت الدراسات الحديثة عن بيانات جديدة تدعي أن الفتيات يتفوقن على الأولاد في نتائج المدارس ، بما في ذلك في مواد مثل الرياضيات والعلوم ، والتي يعتقد أن الأولاد يستعدون لها بشكل أفضل.
نقطة أخرى مثيرة للاهتمام من هذه النتائج هي أنها ليست على المستوى المحلي ، لكنها في أي جزء من العالم ، فهل من المحتمل أن النظام التعليمي الحالي يفضلها؟ ما الذي يتغير؟ لماذا تتمتع الفتيات بنتائج أكاديمية أفضل من الأولاد؟
وقد أجريت هذه الدراسة من قبل المعلمين في علم النفس دانيال وسوزان فوير من جامعة نيو برونزويك جمع فيها بيانات من أكثر من 369 دراسة تغطي أكثر من مليون طفل في 30 دولة. النتائج هائلة ، والفتيات يفوزن بالفوز في جميع المجالات والدرجات بغض النظر عن البلد الذي نحن فيه. لماذا؟
التركيز والوعي
اثنين من التخصصات التي يمكن أن يثبت أي شخص لديه أطفال أنهم ليسوا الأقوياء من الجنس من الذكور ، وحتى الآن هم وسيكونون المسؤول الرئيسي عن النجاح المستقبلي لأطفالنا كما يجري تشكيل المجتمع اليوم.
يشكل هذان الاختصاصان بالفعل من مدرسة الحضانة أساسًا للتحكم في الذات وهما الأكثر طلبًا من قِبل المعلمين وأولياء الأمور ، لمعرفة كيفية انتظار دورهم ، لرفع أيديهم عندما يريدون شيئًا ما ، لإنهاء العمل الذي هو يرسلهم وينتبه إلى ما يقوله المعلم ، كل هذه الإجراءات هي التي ستجعل ابننا يبرز أو لا يميز الآخرين ، كما أن استعداده لهذه التخصصات سيشهد بقية أيامه.
تظهر الدراسات على أطفال ما قبل المدرسة أن الأطفال لديهم سنة واحدة متأخرة فيما يتعلق بمهارات ضبط النفس والانضباط فيما يتعلق بالفتيات وسيظل هذا الأمر كذلك للسنوات التالية.
في عام 2006 دراسة أجريت من قبل مارتن سليجمان و أنجيلا لي داكورث اكتشف أن الفتيات في المراحل الأكثر تقدمًا من الدراسة استمرن في تحقيق نتائج أفضل في الانضباط الذاتي عن الأولاد. وقد وجد أن الفتيات كن أكثر عرضة لقراءة التعليمات قبل استخدام شيء ما ، والانتباه في الفصل وعدم المشي في الغيوم ، واختيار نوع من الأعمال المنزلية بدلا من مشاهدة التلفزيون وكانت أكثر ثباتا في الإحباط.
ما الأطباء سليغمان و داكويرث يسمونه "الانضباط الذاتي" ويسميه العلماء الآخرون "الضمير" أو القدرة على التخطيط للمستقبل ، وتحديد الأهداف ، والاستمرار في التعامل مع الإحباطات والنكسات. يعتبر علماء الاجتماع أن الوعي هو سمة من سمات الشخصية الفطرية التي لا يتم توزيعها بالتساوي في جميع البشر. في الواقع هناك عدد كبير من الدراسات بين الثقافات تبين ذلك المرأة تميل إلى أن تكون أكثر وعيا من الرجال.
يمكن القول أن هذا "الوعي" الأقل تطوراً لدى الأطفال يجعلهم في وضع غير مؤات في البيئة المدرسية ، خاصةً عندما تكون هناك حاجة إلى قدرة تنظيمية جيدة ويجب إظهار المعرفة المكتسبة. يبدو أن مدرسة عصرنا تعزز مهارات الفتيات الأكثر تطوراً بينما تحرم مهارات الأولاد. لقد ولت أيام اخراجها طوال اليوم الأخير ، واليوم يرسل العمل والجهد اليومي.
تختلف الطريقة التي يواجه بها الصبي مهمة المدرسة عن طريقة أداء الفتاة. بالنسبة إلى الأول ، كل شيء يتكون من تحد ، كفاح ، مظاهرة أمام المجتمع من هو الأفضل. هذه هي الطريقة التي يواجه بها الطفل في الامتحان النهائي ، على استعداد لإظهار للآخرين أنه هو الأفضل. في المقابل ، كيني بينسون ويقول بعض الزملاء الأكاديميين إن تجربة مرهقة مثل الامتحان النهائي يمكن أن تقلل بشكل مصطنع أداء العديد من الفتيات ، مما يعطي قراءة خاطئة لقدراتهن الحقيقية. يتوصل هؤلاء الباحثون إلى الاستنتاج العام التالي: "قد يقلل وضع الامتحان من مهارات الإناث ، ولكن قد تقلل الفصول الدراسية من مهارات الذكور".
أحد الحلول التي تنشأ عن هذه المشكلة هو مراجعة أنظمة التقييم في المدارس وتقسيمها إلى تقييمين مختلفين ، من ناحية ، سيتم تقييم المعرفة من خلال الاختبارات والاختبارات التي يمكن إجراؤها في أي وقت من الفصل الدراسي أو العام. المدرسة ، وبالتالي تشجيع الدراسة المستمرة وعلى الجانب الآخر سوف تقييم المهارات الأكثر مسؤولية ، ما يمكن أن نسميه "المهارات الاجتماعية".
الختامية
يبدو أننا نواجه منظورًا جديدًا للمستقبل ، حيث أصبح وزن المرأة في اتجاه المجتمع أكثر وضوحًا. من ناحية أخرى ، يبدو أننا نسير نحو مجتمع متخصص بشكل متزايد ، حيث ستكون هناك مناصب للنساء وغيرها من الوظائف التي يفضلها الرجال. ربما يتعين علينا إعادة التفكير في النظام الحالي ، أو أكثر من إعادة التفكير في الأمر هو رؤية كيف يمكننا تعزيز نقاط القوة لدى أطفالنا وتقوية الضعفاء.
صور | ثينك ستوك عبر | المحيط الأطلسي
عند الرضع وأكثر | يجب أن تتماشى المدرسة والحياة. "مقابلة مع باتريشيا فيدال كالدوخ ، معلمة ، هل المدرسة التي نعرفها هي النموذج الوحيد الممكن؟
