في جولتنا من أغراض العودة إلى المدرسة لقد قمنا بدعوتك لوضع حد للاندفاع واتخاذ الأنشطة اللامنهجية إلى الحد المناسب. اليوم علينا أن نتحدث عنه كيفية مساعدة الأطفال في العثور على مواهبهم.
إنه سؤال يتعلق بالمدرسة ، حيث سيظهرون تفضيلاتهم لموضوع واحد أو آخر ، ولكن أيضًا شيء يجب أن ننظر إليه عند اختيار الأنشطة اللامنهجية أو ببساطة لعبة أو لعبة. مع الأخذ في الاعتبار دائمًا أننا لسنا مضغوطًا على الأطفال أو تحويل إحباطنا عليهم
إذا نظرت إلى العنوان ، لا يتم اختيار الفعل بشكل عشوائي: نتحدث عن "البحث" وليس "العثور" ، لأنه من المحتمل أن نعرف قريبًا ماهية رياضتك أو هوايتك أو الترفيه الخاص. قد نرى أنه لا يرسم بشكل جيد ولا يغني ، كما أنه لا يضرب الكرة ولا يروي القصص ...
ونحن يجب أن لا تقلق بشأن ذلك ، فقط استمر في تحفيزهم وتجريبهم، لأن هذه البيئة المثرية ستبقيهم يتطورون فكريًا. يجب أن نشجعهم في إنجازاتهم ، مهما كانت صغيرة ، وأن نشجعهم في "إخفاقاتهم" (آمل أن يستغرقوا وقتًا طويلاً لمعرفة معنى هذه الكلمة). سوف نعزز احترامهم لذاتهم عن طريق تشجيعهم وتحفيزهم.
نحن لا نريد الوقوع في "عرض المواهب" لأولئك الذين المألوف جدا على شاشة التلفزيون ، ونحن لا نريد أن يصبح تحديا أو منافسة ، نتحدث عن المتعة. نتحدث عن تعزيز قدرات الأطفال ، صفاتهم ، بحيث يعبر عن نفسه بطريقة جذابة بشكل خاص. تحدثنا عن اكتشاف أي نوع من الفنانين سيكون ابننا.
المدرسة باعتبارها محسن المواهب
وهناك طرق لاكتشاف ماهية تلك الموهبة ، بشكل أساسي من خلال التحفيز واللعب ، وهو شيء يجب أن يكون حاضراً في الأسرة والمنزل والمدرسة.
لأن المدرسة لديها أيضا علاقة بهذا الموضوع. لا نريد إنهاء فضول الأطفال ، لذا فإن إجراء مقابلة في بداية الدورة مع المعلم لن يؤدي فقط إلى طلب رأيك حول أفضل ما يحبه الطفل.
يمكننا أيضًا أن نخبرك بما نعتقد أنه أفضل ، لأنه في مدرسة "مثالية" ، والتي سنتحدث عنها أيضًا ، يكون كل طالب مختلفًا ويجب أن يحظى كل طالب باهتمام فردي. شيء صعب تحقيقه في أوقات الأزمات ... ولكن ما يجب تجربته.
و المدرسة كمعزز لقدرات أطفالنا ومواهبهم ممكنة أيضًا. إنه أمر مرغوب فيه ، بحيث يمكننا كأبوين أن نرفعه إلى المعلمين ، إذا لم يروا بالفعل تلك النوعية الخاصة. ربما لا تكون الموهبة أمام كتاب مدرسي ، ولكن ربما أمام الفرشاة أو في الفناء لرعاية النباتات ...
المواهب خارج المدرسة: خارج المنهج
لقد خصصنا بالفعل قسمًا خاصًا للأنشطة اللامنهجية ، لكن من الضروري العودة إليهم للإشارة إلى علاقة هذه الأنشطة بقدرات الأطفال. هذا مهم جدا ، عند اختيار المنهج الدراسي ، فإننا لا نختار اتباع الأذواق لدينا.
من المعتاد أنه إذا ترك أحدنا في الطفولة ليصنع الجودو أو يعزف على آلة موسيقية أو يذهب إلى دروس المسرح ، فنحن نعرض أنفسنا في أطفالنا ونعتقد أن هذا سيكون الأفضل لهم. لكننا نكسر إحدى القواعد عند اختيار الأنشطة التكميلية للأطفال: أنهم يحبون ، وأن يستمتعوا بها. ليس نحن
وبالطبع ، نحن لا ننسى ذلك أجندة محملة الأنشطة اللامنهجية يمكن أن تكون قاتلة للطفل ، تولد التوتر وتوقف أيضًا عن مواهبهم أو رغبتهم في مواصلة التجربة. من الأفضل ألف مرة الحصول على وقت فراغ لمواصلة التجربة واللعب مع أولياء الأمور والأصدقاء ... بدلاً من قضاء فترة ما بعد الظهر المزدحمة كما لو كانوا عبيداً بالغين في الوظيفة.
كما أنه لا يجدر الإشارة إلى ما لا يمكن أن نكون في المدرسة: متحدثون باللغة الإنجليزية ، وجيد في الرياضيات ، والتربية البدنية ... كل طفل لديه احتياجاته ، وإذا كانت هناك بعض المناطق في المدرسة التي تقاومها ، فيمكننا مساعدتهم بعدة طرق. نحن لسنا لإظهار إحباطاتنا أو رغباتنا على أطفالنا.
باختصار ، أدعوكم ، للعام الدراسي الجديد ، إلى شارك الأطفال قدر الإمكان لمساعدتهم على تطوير مواهبهموالأهم من ذلك ، الحصول على المتعة معًا والتعرف على بعضهما البعض. إذا تم نقل هذه الرغبة نفسها إلى المدرسة وأقامنا اتصالات جيدة مع المعلمين من أطفالنا (الذين من المحتمل أن يشاركوا رؤيتنا) ، سنكون أقرب إلى الحصول على مدرسة أفضل ، وأن الصغار سعداء هناك.
صور | FirstBaptistNashville و ecastro على Flickr-CC في الأطفال وأكثر | احترام الذات: مواهب القيمة والجهد ، ابني هو الأفضل ... في كل شيء
