يوجد 200 ألف طفل معاق في إسبانيا و 17 في المئة الدراسة في المراكز الخاصة. الآن، مجلس المدارس الحكومية يريد منهم أن يعيشوا في المدارس العادية مع الطلاب الآخرين.
وقد تسبب هذا التدبير جمعيات آباء وأمهات الأطفال ذوي الإعاقة لقد نظموا مسيرة يوم 23 فبراير القادم ، احتجاجا على اختفاء هذه المراكز بسبب هم في صالح التعليم الجامع ، ولكن أيضا في التعليم الخاص.
يوجد 477 كلية للتعليم الخاص يمكن تحويلها إلى أماكن داعمة.
لماذا الاندماج في المراكز العادية
نشب الخلاف عندما أعلنت وزيرة التعليم ، إيزابيل سيلا ، في مجلس الشيوخ في ديسمبر الماضي أنها تريد تحويل مراكز التعليم الخاصة إلى "مراكز دعم التضمين التي تقدم المشورة والمساعدة حتى يتمكن طلاب هذه المراكز من الالتحاق بالتدريج العادي".
في الأطفال وأكثر من ذلك "ربما يمكن دمج بعض الأطفال في مدرسة عادية ، ولكن ليس كلها": الآباء ضد إغلاق مدارس التعليم الخاص في مدريديتم دعم هذا القرار بتقرير صادر عن لجنة الأمم المتحدة لحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة في أغسطس 2017 والذي يضمن:
"إن وجود تعليم خاص وتعايش" نظامين تعليميين "من شأنه أن ينطوي على تمييز ضد الأشخاص ذوي الإعاقة ، مما يجعل تفسيرًا موسعًا ، على الأقل ، قابلًا للجدل لاتفاقية الأمم المتحدة."
تدعو لجنة ممثلي الأشخاص ذوي الإعاقة (CERMI) الإسبانية أيضًا إلى القضاء على التعليم المتخصص حتى يتم تدريب الطلاب ذوي الإعاقة في المراكز التعليمية العادية ، مع مراعاة مراكز التعليم الخاصة "مسارات الفصل والتوازي للطلاب ذوي الإعاقة".
الحق في التعليم حيث يحتاجون إليها
ومع ذلك ، يعارض آباء الأطفال ذوي الإعاقة هذا الإجراء. تجمع منصة "التعليم الشامل نعم ، خاصة أيضًا" ، على مستوى الولاية ، الأسر المتأثرة بخطط مجلس الدولة للمدارس والتي تعلن عن اختفاء مراكز التعليم المتخصصة على أساس أنها "الفصل والتمييز".
في الأطفال وأكثر من ذلك لإدراج الأطفال ذوي الإعاقة: تسمح محكمة فالنسيا للطفل المصاب بالتوحد بمواصلة الدراسة في مدرسته العاديةإنهم يعارضون تقرير الأمم المتحدة لأنهم يقولون إنه لا يوجد سجل بأن أعضاء اللجنة زاروا أي مركز للتعليم الخاص في إسبانيا ، لذلك قدمت بلادنا بالفعل مزاعمها ، مشيرة إلى "الخلاف والرفض الحازم".
يزعمون أن اقتراح التعليم مبني على:
"جهل خطير بماهية الإعاقة والأنشطة التعليمية المختلفة التي تحدث في هذه المراكز التعليمية لتوفير المعرفة والمهارات لهؤلاء الطلاب مع التنوع ، وفي معظم الحالات يكون لها تأثير كبير يحد بشكل كبير قياس قدرتك الفكرية ".
لا يوافقون أيضًا على CERMI ويدعون أن هؤلاء الأطفال يحتاجون إلى اهتمام محدد وواعي لقيودهم والدفاع عنها "حق الطفل في التعليم حيث يحتاج".
"من هذا المنبر ، نؤمن بالدفاع عن حق جميع الأشخاص ذوي الإعاقة في التمتع بالدمج الحقيقي في المجتمع في جميع المجالات ، وبالتالي ، فإننا نطالب الحكومات بضمان توفير موارد كافية لخدمة الطلاب ذوي الإعاقة. في المراكز العادية ومراكز التعليم الخاص ".
إنهم يشجبون ذلك "لم يتم تكييف معظم المراكز ومن ثم التكامل مستحيل."
عدم التعرض للتمييز لا يعامل الجميع بنفس الطريقة
هذا ما يدافع عنه آباء المنصة ، وهو ما يضمن ذلك "عليك أن تعامل كل واحد كما تحتاج"، حتى لا تميز ضدك ، لأنه:
"على الرغم من أن بعض الأطفال يتأقلمون جيدًا مع المدرسة العادية ، إلا أن آخرين يحتاجون إلى تعليم فردي ، مع موظفين متخصصين للغاية ، ومساحات مخصصة ، وقاعات تدريس بها عدد قليل من الطلاب وإيقاعات تعلم محددة."
يبدو أن مشروع القانون التربوي المثير للجدل ، والذي تمت الموافقة عليه يوم الجمعة الماضي في مجلس الوزراء ، لن يرى النور للتقدم في الانتخابات ، على الرغم من أن أولياء أمور هذا المنبر يشرحون إلى أن النص يشير إلى نية توفير الموارد لل المراكز العادية حتى يتمكنوا ، خلال عشر سنوات ، من الالتحاق بالطلاب ذوي الإعاقة ، وأن تبقى المراكز الأخرى فقط لحالات "الاهتمام المتخصص للغاية".
لهذا السبب يخشون ذلك "نظرًا لأن القانون غامض جدًا ، يمكن لمجتمعات الحكم الذاتي أن تفسر إزالة هذه المراكز كخيار"، نظرًا لأنك قد نقلت الكفاءات في التعليم ، فسيكون لهؤلاء الذين يقابلون الجزء الأكبر من التغيير.
لذا يسألنا أولياء منهاج "التعليم الشامل نعم ، خاص ، أيضًا":
لماذا تدمير الهياكل التعليمية التي تعمل والتي تضمن الحق في التعليم الجيد لهذه الهيئة الطلابية؟
وأنت ، ما رأيك في ذلك؟
صور | ستوك
