لقد مر أكثر من عام منذ شاهدت هذا الفيديو لـ السير كين روبنسون، سماحة حقيقية عندما يتعلق الأمر بالإبداع والابتكار ، حيث يتحدث عن كيفية تقديم المدارس والتعليم للأطفال اليوم (وما نتلقاه في ذلك الوقت) اقتل إبداع الأطفال وموهبتهم.
وفقا لروبنسون ، كل الأطفال لديهم موهبة أو أقل يريدون الابتكار. ومع ذلك ، نحن أشخاص بالغون ، أولئك الذين في نظامنا التعليمي وطريقة تربيتنا ، نبتعد عن قدراتهم ويجعلهم ينمون بعيداً عنهم.
إنه الآن عندما أتحدث عن هذا الفيديو لأنني أردت الانتظار قليلاً ، والآن يذهب طفلي الأول إلى المدرسة ، لمعرفة ما إذا كنت قد وجدت أي تلميح من التقنيات أو العبارات أو الأساليب التي من شأنها أن تساعد في تقويض إبداع الأطفال. لم أكن قد استغرقت وقتًا طويلاً لأدرك أن هناك أشياء بالفعل ، والآن بعد أن بلغ ابني 4 سنوات فقط ، بدأوا في تقويض رغبته في الابتكار والإبداع.
الأطفال ليسوا خائفين من المخاطرة
واحدة من الأشياء التي تجعل الأطفال السحرية هو ذلك انهم لا يخافون لتحمل المخاطر. إنهم يتعلمون ويلعبون ويستخدمون المنطق والخيال في جميع الأوقات. يخترعون الأفعال والكلمات والألعاب ويتعلمون بها.
إنهم يفعلون كل شيء دون خوف من الخطأ ، ودون خوف من ارتكابه خطأ ، لأنهم لا يعرفون كيف يفعلون الأشياء بشكل جيد أو سيء ، فهم ببساطة يفعلون ذلك لأنهم يريدون فعل ذلك ، لأنهم يرغبون في التحقيق والاستكشاف والتلاعب ولأنهم يحبون كل شيء ، ويستمتعون و يجعلها تنمو وتتعلم.
ومع ذلك ، عندما يكبرون ويبدأ البالغون في التحكم في ألعابهم وأنشطتهم ، سواء في المدرسة أو في المناهج الدراسية أو حتى في المنزل ، عندما لا نسمح لهم باللعب بحرية ولكن حاول أن توضح كيف تكون قواعد ألعابهم ، فإنها تبدأ في إدراك ذلك إن ارتكاب الأخطاء أو القيام بأشياء بطريقة مختلفة عما يتوقعه الكبار هو ارتكاب أخطاء، وما هو الخطأ غير مقبول.
إذا لم تكن مستعدًا لارتكاب خطأ ، فلن تقوم بأي شيء أصلي أبدًا
واحدة من الأفكار الرئيسية لمؤتمر السير كين روبنسون هل هذا: إذا لم تكن مستعدًا لارتكاب خطأ ، فلن تقوم بأي شيء أصلي أبدًا.
المدارس تعليم الأطفال إجراءات موحدة. يجب على كل شخص أن يفعل نفس الشيء في نفس الوقت ويجب أن يحصل الجميع على نفس النتيجة.
الشخص الذي يخرج من المظلمة ويتظاهر بأنه يفعل شيئًا مختلفًا سوف يفعل أشياء خاطئة ، وسيكون مخطئًا ("لقد تركت الخط ، لقد كنت مخطئًا" ، "لقد رسمت المكان الذي لم تلعب فيه ، لقد كنت مخطئًا") ومع سيحاول الوقت القيام بالأشياء "بشكل جيد" ، دون ارتكاب أي أخطاء ، تمامًا كما يقولون لك إن عليك القيام بذلك.
وهكذا ينمو الأطفال (نشأنا) ، ونفعل ما يتوقعه الآخرون منهم ، والشك فيما إذا كان ما يمكن أن يفكروا فيه هو صواب أم خطأ ويبحثون في تكرار الدروس التي تم وصفها بأنها صحيحة لتلقي نفس الموافقة (شخصياً شعرت بهذه الطريقة كثيرًا أحيانًا عندما أنشأت شيئًا - رسمًا أو أغنية أو نصًا - موضع شك ، ليس إذا أحببت ذلك ، ولكن إذا رغب الآخرون في ذلك).
وبعبارة أخرى ، ينتهي الأمر بالأطفال إلى فعل ما يقال لهم إنه جيد وإنكار الكثير من مخاوفهم أو مواهبهم أو ابتكاراتهم ، إما أنهم كانوا في الوقت المناسب أو لأنهم يخشون الآن أن يكونوا كذلك.
في الفيديو ، يتم تعريف الإبداع على أنه "لديك أفكار أصلية لها قيمة". لكي تكون أصليًا ، عليك أن تفعل أشياء مختلفة ، وأن تفعل أشياء مختلفة لا تفعل الشيء نفسه مثل الآخرين وفي المدرسة ، إذا لم تفعل ما يفعله الآخرون ، فأنت تفعل أشياء خاطئة أو مخطئة.
جون وخوفه من الخطأ
لمدة شهر ، جون ، ابني ، يقول: "آه ، لا! أنا مخطئ! "، عندما يكلفه شيء ما. قد يبدو مثل عبارة بسيطة من طفل يواجه صعوبة في القيام بشيء ما بشكل صحيح ويعرب عن خطأه ، ولكن هناك معنى أكبر منه ، لأنه يقول ذلك حتى عندما يفعل شيئًا لم يفعله من قبل.
الطفل الذي يكتشف شيئًا جديدًا يجب أن يكون قادرًا على فعل ذلك بعقل مفتوح ، واستيعاب كل ما يحدث ، والاستمتاع باللحظة ، ومع ذلك ، يقول جون إنه مخطئ عندما لا تكون النتيجة كما هو متوقع (وأحيانًا يرمي نفسه على الأرض مثل " أغضب ، أستسلم ").
الوظيفة الآن لدينا ، والده ووالدته ، لنوضح أنه ليس مخطئًا ، إنه ببساطة يفعل الأشياء في طريقه وبالطريقة التي يعرفها بشكل أفضل وأنه ، حتى لو كان مخطئًا ، فلا حرج.
كل خطأ هو فرصة
في كل مرة يقوم شخص ما بعمل خاطئ (عن غير قصد ، بالطبع) ، في كل مرة يفوت فيها شخص ما ، تُولد فرصة جديدة لفعل ذلك بشكل جيد أو بقدر ما يتعلم كيف لا يفعل ذلك في المرة القادمة حتى لا يخطئ.
من الشائع جدًا أن تسمع الأمهات يقولن: "انظر أخبرته ألا يفعل ذلك ، فسيحدث خطأ ، لأنه على الرغم من ذلك ، فقد فعل ذلك" وعلى الرغم من أنني أفهم موقف الأمهات ، إلا أنني أفهم موقفًا أكثر الأطفال. نحن جميعا نريد أن نفعل ما نعتقد أنه يتعين علينا القيام به. إنه لأمر ممل للغاية أن نفعل ما يريده الآخرون منا فقط ، حيث ينتهي بنا الكثيرون إلى ضربنا حيث أخبرونا أننا سنعطيه لهم.
ومع ذلك ، وهذا هو الشيء الرائع في الأمر ، فإن العديد من الأشخاص المتمردين والعنيدين والمثابرين والمستمرين الذين يتجاهلون النصيحة ينتهي بهم الحال إلى الانتصار حيث فشل الآخرون (أولئك الذين أبقوا إبداعهم على حاله ، لعدم السماح لهم بسرقة ، أعتقد)
إذا كان الأطفال في طفولتهم ، عندما تكون لديهم قدرة أكبر على الابتكار ، نبدأ في تعليمهم أنه يجب علينا ألا نحاول أن نخطئ ، فنحن نضع حجر الأساس نحو إلغاء حريتهم الإبداعية.
وجوه حزينة ، وجوه سعيدة
وصل يوم عيد الميلاد وجون أحضر ملفًا مع جميع الأنشطة المنفذة في الفصل. قال الملف إن رسومات "الطلاء الكبير ، ولكن ليس الرسم الصغير" ، "لا تخرج عن الخط" ، "الرسم الحر" ، وما إلى ذلك.
أثناء النظر إليها ، أشارت مريم ، زوجتي ، إلى الشخبطة في الزاوية اليمنى السفلى من كل رسم: وجوه سعيدة في معظم و وجوه حزينة في تلك التي ترك فيها الخطوط أو عندما يكون قد رسم رسومات لم يكن من الضروري رسمها.
لقد ذهلت. ثلاث سنوات يولد الأطفال في عمر 3 سنوات السعادة أو الحزن (الوجوه السعيدة ، الوجوه الحزينة) ، اعتمادًا على كيفية قيامهم بأداء واجباتهم المدرسية.
من الجيد جدًا أن تعمل العواطف منذ سن مبكرة ، لكن ليس من الصواب استخدام الحزن كعنصر سلبي: "بما أنك لم تفعل جيدًا ، فأنا حزين".
السبب الأول هو أن الحزن هو شعور مقبول مثل السعادة. بنفس القدر يجب أن تضحك مثل البكاء ، إذا كان الشخص يشعر بهذه الطريقة. بداية من الشباب إلى وصم الحزن هو أن نبدأ في تكرار نفس الأخطاء التي ارتكبناها منذ عقود ، وجعل الشخص المصاب يرفض شيئًا ما ، ويضع جانباً ، ويقبل الأشخاص السعداء فقط ، أولئك الذين يعطوننا السعادة.
هذا يعني أنه عندما يعاني الطفل أو يبكي أو يشعر بالحزن ، فإن لديه صورة عن نفسه كشخص سيتم رفضه إذا أظهر هذه المشاعر.
ولكن ليست هذه هي القضية التي نتعامل معها اليوم ، ولكن القضية من الإبداع، لذلك أشرح السبب الثاني ضد استخدام هذه الأنظمة. الخوف من التسبب في الحزن والخوف من ارتكاب الأخطاء يجعل الأطفال لا يريدون ، في العديد من المناسبات ، أن يحاولوا.
لقد رأيت ابني يطلب مني أن أرسمه شمسًا ومنزلًا ، لأنه يشعر أنه لا يعرف كيفية القيام بذلك ، وقد رأيته يبدأ في رسم شيء ما ويطلب منا مساعدته على الانتهاء منه لأنه يرى أنه لا يعمل بشكل جيد ورأيته يسألنا وجه سعيد بعد كل رسم أو لوحة يصنعها.
يموت الإبداع في اليوم الذي يفضل فيه الطفل أن يفعل ما يجب أن يكون ممتعًا. من المؤسف أنه يبلغ من العمر 4 سنوات فقط.
فيديو | جوجل
صور | فليكر - ستيف وجيما كوبلي ، د شارون شارون ، surlygirl
في الأطفال وأكثر | إبداع الطفل في خطر ، يطور الملل إبداعًا واستقلالية للأطفال ، وماغي سيمبسون وبيانها الخاص بالحرية الإبداعية ، "تثقيف لجعل المواطنين" ، فيلم وثائقي من إعداد إدواردو بونيست
