مع بداية الدورة ، قاب قوسين أو أدنى ، بدأ العديد من الأطفال بالفعل في إعداد حقيبة الظهر واللوازم المدرسية و الكتب التي سيحتاجونها طوال العام. ولكن هذا ليس هو الواقع بالنسبة للطلاب الذين يدرسون في المدارس حيث الكتب المدرسية ليست هي أبطال تعلمهم.
شيئًا فشيئًا ، تظهر مراكز في إسبانيا حيث لا تُستخدم الكتب المدرسية ، حيث يكون التعليم مجانيًا العمل التعاوني ويحصل الطلاب على أفضل ما في أنفسهم لا حاجة لتعلم الدروس المطبوعة في الكتب التقليدية. لكن كيف تدرس وتتعلم في مدرسة بدون كتب مدرسية؟
العمل والتعلم للمشاريع
التدريس التقليدي: الكتاب المدرسي هو بطل الرواية الرئيسي. يعتمد عليه المعلم لتدريس الدروس ، وعلى الرغم من أن الأطفال يقومون أيضًا بأعمال تعاونية أو أنواع أخرى من التمارين بصرف النظر عنهم ، إلا أن هناك جدولًا زمنيًا يتميز بالموضوعات وجدول أعمال يومي للقاء.
التدريس بدون كتب: الفصول الدراسية شفافة ومشرقة ، مع الجداول جاهزة للعمل في فرق. يرافق المعلم الطلاب في عملهم اليومي ويلاحظهم ويوجههم. لا توجد كتب (على الأقل ليس حصريًا) ولكن هناك أنواعًا أخرى من المواد التعليمية ، التي يصوغها المعلمون أنفسهم أو الطلاب أحيانًا.
مدرستان وطريقتان مختلفتان للغاية للعمل ، على الرغم من أن الخبراء يقولون إن نموذج التدريس بدون كتب وعلى أساس كفاءات كل طالب هو المستقبل
في المدرسة التي لا تحتوي على كتب ، لا يتم تنظيم الوقت في المواد ولكن الطالب وهو يعمل في المشاريع وهو بطل تعلمه الخاص. عند العمل على موضوع ما ، أول شيء فعله هو تطبيق الطريقة العلمية. يشارك الطفل ما يعرفه ويعرفه ، وكذلك ما يحتاج إلى اكتشافه ، ومن هناك سيبدأ التحقيق.
لاكتساب المعرفة ، يجب عليك المشاركة ، والبحث ، وتطبيق ما تعلمته ، والعمل مع زملائك الآخرين في بعض الأحيان.يتم خلط المهارات المتعددة التي يكتسبها الطالب مع مهارات أخرى مثل فريق العمل، حل المشكلات أو التعبير الشفهي ، ما مدى أهمية تطويرها في مجتمعنا كل يوم.
بحلول نهاية العمل ، سيكون الأطفال قد حصلوا على سلسلة من القيم والمهارات والمحتوى والكفاءات المتعددة هذا لن يخدمك فقط في المرحلة الأكاديمية الخاصة بك ولكن سوف يعدك لعملك في المستقبل.
في عام 2015 ، أحدث اليسوعيون ثورة في التدريس في كاتالونيا من خلال إطلاق ثلاثة مراكز متضافرة (اثنان في برشلونة وواحد في ليدا) حيث الكتب المدرسية ليست هي الأبطال.
في هذه المقالة في El Mundo ، يشرحون كيفية عملهم في هذه المدارس بدون كتب وأهمية المهارات المستعرضة التي يكتسبها الطلاب مع عمل مشاريعهم.
"على سبيل المثال ، في الأول من ESO B (12 و 13 عامًا) ، هم مع مشروع مدته 30 ساعة حول الحضارات الأولى. يتم تعلم اللغة من الهيروغليفية والكتبة ؛ الطبيعية ، ودراسة النيل ؛ الاجتماعي ، مع الجداول الزمنية ... انتهى كل شيء بعمل نهائي محدد ؛ وفي هذه الحالة ، يصنعون مجلة "- يشرح المقال.
أهمية العمل الجماعي
إن معرفة كيفية العمل في فريق هي واحدة من الكفاءات التي تقدرها الشركات أكثر من غيرها ، لذا فإن الترويج لهذه المهارة كأطفال أمر ضروري. الطلاب الذين يدرسون في هذه الأنواع من المدارس يؤكدون أهمية التعاون والعمل الفردي أحسنت حتى لا تضر المجموعة.
كيف هي المواد التعليمية؟
في المدارس "بدون كتب مدرسية" ، تعتبر الكتب مجرد مادة تعليمية (وهي أيضًا مشتركة بين الجميع وليست فردية) ، ولكنها ليست الوحيدة أو الرئيسية ، كما في المدارس التقليدية. ال سيعتمد المعلمون والطلاب على الكتب عندما يحتاجون إليها ، ولكن المواد التعليمية تذهب إلى أبعد من ذلك بكثير.
هناك أيضا الألعاب والمواد الرقمية وغيرها الخاصة المعلمين جعل الاهتمام بمعادلات محتويات المناهج التي وضعتها LOMCE. دون شك ، قد يكون هذا عائقًا للكثيرين نظرًا لأن جهد المعلم وإشراكه أمر بالغ الأهمية.
وماذا عن الامتحانات والواجبات المنزلية؟
في هذا النوع من المدارس لا توجد واجبات منزلية أو اختبارات كما نفهمها جميعًا. لا يتعين على الطلاب قضاء فترة ما بعد الظهر في الدراسة في المنزل أو عمل سجلات ، لكنهم سيواصلون البحث والعمل على ما تعلموه في الفصل ؛ في وتيرة الخاصة بك وعلى أساس اهتماماتك.
أما بالنسبة للامتحانات ، فلن يضطروا إلى مواجهة عدة أيام تليها اختبارات أكاديمية حيث سيتم لعب كل معرفتهم في بطاقة واحدة. ال يتم التقييم بشكل مستمر من قبل المعلم طوال الدورة التدريبية بأكملها ، ومراقبة مشاركة الطالب ، ودرجة اهتمامهم ، وتقييم عملهم الفردي وطريقة التواصل والربط عندما يكون هناك عمل تعاوني.
يؤكد الأساتذة أن هذا النوع من التقييم أكثر صرامة من تلك التقليدية ، حيث يجب عليهم مراقبة أداء الطلاب وحضورهم والإشراف عليه باستمرار ، و تعزيز ما يبرز الطالب.
شخصية المعلم
كما رأينا قبل بضعة أيام عندما تحدثنا عن علم مونتيسوري التربوي ، المعلم يصبح دليلاتاركين وراءهم شخصية الشخص الذي "يعرف كل شيء" يتبادر إلى الذهن عندما نتحدث عن التعليم التقليدي.
خلال الدورة ، يرافق المعلم الطالب ، ويوجههم ويحفزهم في التعلم والبحث ويعزز صفاتهم في العمل الجماعي.طلاب أكثر حماسا
المعلمون الذين يتبعون هذه الطريقة التعليمية بدون كتب يضمنون أن الطلاب هم أكثر من ذلك بكثير دوافع عند اكتساب المعرفة لأنهم هم الأبطال الوحيدون لتعلمهم.
في نسبة عالية من المدارس التي تتبع المنهجية التقليدية ، الطالب هو المتلقي السلبي ركز فقط على استيعاب المعرفة التي تأتي من المعلم. وعلى الرغم من أن هذا الاتجاه يتغير تدريجياً ، مما يشجع على مزيد من ساعات العمل التعاوني والتعبير الشفهي والأبحاث ، يقول الخبراء إنه لا يزال أمامنا طريق طويل (وهذا يشير للأسف إلى نتائج تقرير PISA).
مع هذا النموذج التعليمي الآخر ، نجد الأطفال الذين ينبغي التحقيق لمعرفة، والاستفادة القصوى من أنفسهم ، والتعاون مع الزملاء الآخرين وتطبيق ما تعلموه موضع التنفيذ. تعتمد المعرفة التي يكتسبونها خلال المرحلة الأكاديمية على اهتماماتهم واهتماماتهم.
هذا النوع من العمل الحر الذي يركز على الإنسان يؤدي إلى طلاب أكثر سعادة ودوافع وأقل مدرسية، كما لاحظت المدارس التي تطبق فيها طريقة التدريس هذه.
أين تجد المدارس بدون كتب؟
لا يزال هذا النوع من التدريس ، شائعًا للغاية في بعض البلدان ، سرابًا في إسبانيا. وفقًا لـ El Confidencial ، يوجد في بلدنا ما يزيد قليلاً عن واحد مئات المدارس الذين راهنوا على التدريس التجريبي وركزوا على الطالب نفسه.
تعد مدارس مونتيسوري ، القائمة على التعلم من مراكز المراقبة والتلاعب أو مراكز والدورف ، بعض الأمثلة التي تأتي للانضمام إلى مدرسة إل كلوت دي لوس جيسويتاس التي ذكرناها من قبل أو إلى مدارس عامة أو منسقة أو خاصة أخرى وزعت في جميع أنحاء الأراضي الوطنية.
ربما ، العثور على المدارس حيث يديرون التعليم من خلال المشاريع وبدون كتب أسهل بكثير في مرحلة الأطفال. ولكن مع تقدم الأطفال في العمر ، يصبح العثور على مدارس أو مراكز مجانية حيث يتعلم الأطفال بدون كتب مدرسية مادة فريدة لا يمكن الاستغناء عنها.
في Xataka هذه هي الطريقة التي تقوم بها المدارس والمعاهد التي تنهي الكتاب المدرسي
In Babies and More Back to school: هذا فصل دراسي في مونتيسوري ، ما هو بيدغوجيا والدورف: مقابلة مع كريستوفر كلودر ، سئمت من العمل الإضافي للأطفال ، ورابطات الآباء تدعو إلى إضراب المدرسة المنزلية ، وداعًا للمواضيع في المدارس اليسوعية ... هو نموذج تعليمي جديد يقترب من إسبانيا؟
