في الصيف يقرؤون ويقرأون ويشجعونهم بطرق جديدة للقراءة مثل الهيب هوب

للأطفال الحق في الراحة ، كما هو منصوص عليه في المادة 31 من اتفاقية حقوق الطفل لعام 1989 ، لأن لهم الحق في اللعب وأنشطة ترفيهية مناسبة لأعمارهم.

قبلهم لديهم صيف كامل لممارسة هذا الحق ، صيف كامل من بين أمور أخرى ، الغوص بين الكتب التي يقرؤها أو التي نقرأها لهم ، وبالتأكيد خطة رائعة لهذه العطلة ولعام كامل.

حان وقت اللعب ، والقفز ، والركض ، والاستحمام ، وتناول بعض الآيس كريم ، والضحك ، والتمتع ، والنوم في وقت متأخر ، ومشاهدة الأفلام الجيدة معًا ، والتعرف على الأصدقاء ، وبالطبع القراءة. نعم، القراءة جيدة أيضًا ، من الجيد أن يكون لها مكان في وقت الفراغ الذي ينشأ أثناء الإجازات.

لأن قراءة مريحة فهو يساعد على تطوير تصورنا للعالم بشكل أفضل ، وقدرتنا على فهمه و قراءة شيء أكثر تحليلية بالإضافة إلى ذلك ، فإنه يزيد من تدفق الدم في الدماغ ، وخاصة في قشرة الفص الجبهي. لا يمكننا أن نضيع هذه الأنواع من ردود الفعل والخبرات.

تعتبر القراءة أو القراءة أو القراءة من أفضل التجارب التي يمكننا القيام بها معًا. إن أهمية "الاستماع" عندما يكونوا أصغر سناً ، للاستمتاع بها ، وتشجيعهم على القراءة لأن شخصًا بالغًا قد قرأهم عندما كانوا أصغر سناً ، هو شيء يمكننا في الإجازة ممارسته بمزيد من الوقت ورغبة أكثر من الباقي من السنة

لقد تحدثنا بالفعل عن الطقوس الرائعة التي يجب قراءتها قبل النوم ، ومرافقتهم من خلال قراءة قصة لهم ، وبالتأكيد نجد الآلاف.

دون الخوف من النص ، دون الحاجة إلى أن يكون آخر ما تم نشره ، دون الحاجة إلى شراء العنوان الأخير ، هناك الآلاف من القصص التي تنتظر روايتها على رفوف المكتبات على سبيل المثال.

الهيب هوب لتشجيع القراءة

قصص مثل تلك التي قام بها قرون فيروسية بعد نشرها لأول مرة ، هذا أستاذ أمريكي يتكيف مع النصوص بما لا يقل عن شكسبير إلى الراب أن أكثر السنانير طلابها. اسمه ديفون جلوفر وأصبح معروفًا جيدًا نظرًا في جلب الأدب الكلاسيكي إلى آذان أكثر حداثة ، دون أي خوف ولكن بكل الاحترام الذي يستحقه ، في الواقع يُعرف باسم "رجل السوناتة"

على الرغم من أننا يمكن أن نذهب مرة أخرى. لا يجرؤ الكثير من الأطفال على قراءة الشعر ، وأنا أتحدث عن الأولاد الذين يدرسون في المدارس الابتدائية والذين يرون أن الشعر لا يجذب انتباههم. أن Gongora هو التمرير و Quevedo لا يفهم ذلك ، ربما لأننا نبدأ بالتحدث إليهم بلغة أخرى.

يمكننا أن نفهم كشعر معاصر الكثير مما يسمعونه عادة ، البعض نعم من نوعية رديئة ولكن أخرى لا ، عليك فقط أن تفتح آذانك وتتعلم معها.

إذا فهمنا كيف يفهم أطفالنا ذلك هناك رسومات على العديد من جدران الشوارع التي يمكن أن تكون في المتحف لماذا لا نفهم أن هناك كلمات الراب والهيب هوب التي يمكن أن تكون في كتبك المدرسية عندما يتحدثون عن الشعر في الصف الخامس أو الصف السادس أو في المدرسة الثانوية؟

"هل سبق لك أن حاولت مقابلة أجنبي؟
انظروا إلى الأطفال ، وهم يعرفون ماذا تدور هذه اللعبة. (...)
أطلب التفاهم ،
لان الخبز مكسور بيديه
ولكن يتم توزيعها مع القلب "

من الواضح أن القراءة تغيير إدراك الشخص ، وتغيير شخصيتنا حتى ، له عواقب في حياتنا ، يعدل ذكائنا وطريقتنا في التفسير والرد. إن حرمان أنفسنا من هذه التغييرات من خلال عدم القراءة أو حرمان أطفالنا لعدم جعلهم مغرمين بالقراءة ، له عواقب يجب أن نفترضها ونواجهها في النهاية.